Como melhorar a Estrutura física da Escola
Tenda utilizada para Ornamentação do painel .
domingo, 29 de novembro de 2009
quinta-feira, 5 de novembro de 2009
Referências bibliográfica :
www.conteudoescola.com.br
www.novastecnologias.com.br
www.livredociencia.com.br
Comunicação e educação,São Paulo,[7] 7 a 12,set/dez 1996
Tecnologia na escola,Maria Elizabeth Biancococini
www.novastecnologias.com.br
www.livredociencia.com.br
Comunicação e educação,São Paulo,[7] 7 a 12,set/dez 1996
Tecnologia na escola,Maria Elizabeth Biancococini
Pergunta feita aos alunos portadores de necessidades especiais:
1- Você acha que a escola esta te oferecendo conforto,em relação a estrutura física?
Em parte,aqui no C.E.M.01 podemos usar a sala de recurso para desenvolver atividades mais demoradas como estudo dirigido e provão,mais ainda falta muito com relação á acessibilidade e adaptações escolares,a sala de recurso é pequena e não suporta todos os alunos PNE’s,não possui cadeiras suficientes,não é arejada e não é confortável.
Entrevista com Robson,vice-diretor do C.E.M.01
1- Em relação á cobertura da quadra de esportes,a escola tem novidades? Já foi solicitada? Quando teremos quadra coberta?
Já foi feita a solicitação(todo ano incluímos no plano de obras). A prioridade da SEEDF é: escola com regime integral,Ensino Médio,ou seja,deve demorar alguns anos.
2- A escola novos bebedouros este ano? Se não,qual foi a ultima compra? A escola acha que eles estão bem localizados?
Em 2009,não(ainda),Última compra foi em 2008(2 unidades). O C.E.M.01 ira adquirir ainda este ano novas unidades. Acreditamos que a localização é boa,mas falta quantidade.
3- Em algumas sallas de aula,como a de Artes,são abafadas e apenas um ventilador não consegue refrescar toda a sala. O que a escola sugere? E alem do problema da ventilação,tem o barulho dos ventilados,o que atrapalha os professores e alunos. O que fazer?
A sala de artes será transferida pra antiga sala de múltiplas funções que tem condicionador de ar,resolvendo o problema.
4- No turno vespertino a escola tem alguns alunos cadeirantes. As turmas em que eles estudam tem número reduzido de alunos? Se não,a escola não acha que um numero menor de alunos ajudaria para que os professores pudessem dar mais atenção a esses alunos e ajudaria também em sua movimentação?
A estratégia de matricula
5- A iluminação em algumas salas são ruins,ás vezes apenas por falta de lâmpadas. O que a escola pretende fazer em relação a esse problema?
Repor lâmpadas e reatores sempre que possível.
Em parte,aqui no C.E.M.01 podemos usar a sala de recurso para desenvolver atividades mais demoradas como estudo dirigido e provão,mais ainda falta muito com relação á acessibilidade e adaptações escolares,a sala de recurso é pequena e não suporta todos os alunos PNE’s,não possui cadeiras suficientes,não é arejada e não é confortável.
Entrevista com Robson,vice-diretor do C.E.M.01
1- Em relação á cobertura da quadra de esportes,a escola tem novidades? Já foi solicitada? Quando teremos quadra coberta?
Já foi feita a solicitação(todo ano incluímos no plano de obras). A prioridade da SEEDF é: escola com regime integral,Ensino Médio,ou seja,deve demorar alguns anos.
2- A escola novos bebedouros este ano? Se não,qual foi a ultima compra? A escola acha que eles estão bem localizados?
Em 2009,não(ainda),Última compra foi em 2008(2 unidades). O C.E.M.01 ira adquirir ainda este ano novas unidades. Acreditamos que a localização é boa,mas falta quantidade.
3- Em algumas sallas de aula,como a de Artes,são abafadas e apenas um ventilador não consegue refrescar toda a sala. O que a escola sugere? E alem do problema da ventilação,tem o barulho dos ventilados,o que atrapalha os professores e alunos. O que fazer?
A sala de artes será transferida pra antiga sala de múltiplas funções que tem condicionador de ar,resolvendo o problema.
4- No turno vespertino a escola tem alguns alunos cadeirantes. As turmas em que eles estudam tem número reduzido de alunos? Se não,a escola não acha que um numero menor de alunos ajudaria para que os professores pudessem dar mais atenção a esses alunos e ajudaria também em sua movimentação?
A estratégia de matricula
5- A iluminação em algumas salas são ruins,ás vezes apenas por falta de lâmpadas. O que a escola pretende fazer em relação a esse problema?
Repor lâmpadas e reatores sempre que possível.
Entrevista com Amanda ''Professora dos alunos com necessidades especiais"
1- Os alunos com necessidades especiais são bem assistidos em relação á estrutura física?
Em relação sim,mas ainda falta adaptações dos espaços físicos,como por exemplo: rampas,revitalizações das calçadas dos corredores,acesso mais fácil a lanchonete,biblioteca e outros recintos da escola.
2- Tem alguma coisa que eles reclamam e achem que devem ser modificados na estrutura física da escola?
Sim,os alunos reclamam da falta de lanche gratuito,e também da falta dos laboratórios de informática e de química,os quais facilitariam no entendimento melhor e resolução de pesquisas gratuitas,já que muitos deles não trabalham e não possuem dinheiro para pesquisarem em lan-house.
3- Nas turmas em que há alunos com necessidades especiais,o numero de alunos é reduzido?
Não,aqui os alunos considerados inclusos freqüentam turmas regulares,por isso são reduzidos,o que contradiz a lei.
4- Quantos alunos com necessidades especiais estudam no C.E.M.01?
Aproximadamente 18 alunos.
5- Esses alunos tem alguma dificuldade em vir á escola.por causa da estrutura física?
Alguns são cadeirantes e enfrentam um dificuldade enorme para vir á escola,começando da dificuldade de entrar em ônibus não adaptados e também com a de acessibilidade na cidade e nas escolas.
6- A escola ainda precisa de alguma adaptação pra atender melhores esses alunos?
Sim com certeza,um bom exemplo é piso tátel onde portadores de necessidades especiais visuais possuem ou demonstram grande dificuldade de locomoção,tornando-as mais
Independentes de seus colegas,pois e familiares.
Em relação sim,mas ainda falta adaptações dos espaços físicos,como por exemplo: rampas,revitalizações das calçadas dos corredores,acesso mais fácil a lanchonete,biblioteca e outros recintos da escola.
2- Tem alguma coisa que eles reclamam e achem que devem ser modificados na estrutura física da escola?
Sim,os alunos reclamam da falta de lanche gratuito,e também da falta dos laboratórios de informática e de química,os quais facilitariam no entendimento melhor e resolução de pesquisas gratuitas,já que muitos deles não trabalham e não possuem dinheiro para pesquisarem em lan-house.
3- Nas turmas em que há alunos com necessidades especiais,o numero de alunos é reduzido?
Não,aqui os alunos considerados inclusos freqüentam turmas regulares,por isso são reduzidos,o que contradiz a lei.
4- Quantos alunos com necessidades especiais estudam no C.E.M.01?
Aproximadamente 18 alunos.
5- Esses alunos tem alguma dificuldade em vir á escola.por causa da estrutura física?
Alguns são cadeirantes e enfrentam um dificuldade enorme para vir á escola,começando da dificuldade de entrar em ônibus não adaptados e também com a de acessibilidade na cidade e nas escolas.
6- A escola ainda precisa de alguma adaptação pra atender melhores esses alunos?
Sim com certeza,um bom exemplo é piso tátel onde portadores de necessidades especiais visuais possuem ou demonstram grande dificuldade de locomoção,tornando-as mais
Independentes de seus colegas,pois e familiares.
Planejamento :
Toda a escola, assim como qualquer coisa na vida, precisa de modificações para se adequar a um novo tempo, que atenda a todas as necessidades, principalmente para o bem estar do aluno.
O aluno pode crescer muito, se as condições lhe são oferecidas.
Para que haja as modificações na escola, é necessário que ela tenha:
1) Projeto Político Pedagógico-PPP, que representa a oportunidade de direção, a coordenação pedagógica, os professores, alunos e a comunidade, tomarem suas escolas nas mãos, definindo seu papel estrátegico na educação das crianças e jovens, organizando suas ações, visando a atingir os objetivos que se propõem. É o ordenador, o norteador da vida escolar.
2) Programa Dinheiro Direto na Escola-PDDE, que consiste na assistência financeira às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantidas sem fins lucrativos, cujo o objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Em resumo, o PPP apresenta os projetos para as modificações necessárias e o PDDE realiza as modificações com a verba que vem do Governo Federal.
Aqui no CMEI, foi feito um trabalho em equipe, envolvendo professores, alunos e comunidade, onde inicialmente foi feito várias entrevistas, onde alunos puderam reinvindicar mais bebedouros (pois os que existem são poucos, principalmente agora que faz tanto calor) e uma maior acessibilidade dos alunos da inclusão às dependências da escola.
Essas solicitações, foram entregues ao professor responsável, que deverá repassar a coordenação e a direção, para que as mesmas possam ser incluídas no PPP e PDDE. Enfim, muita coisa mudou para melhor, mas ainda temos muito o que ampliar para uma educação de qualidade.
O aluno pode crescer muito, se as condições lhe são oferecidas.
Para que haja as modificações na escola, é necessário que ela tenha:
1) Projeto Político Pedagógico-PPP, que representa a oportunidade de direção, a coordenação pedagógica, os professores, alunos e a comunidade, tomarem suas escolas nas mãos, definindo seu papel estrátegico na educação das crianças e jovens, organizando suas ações, visando a atingir os objetivos que se propõem. É o ordenador, o norteador da vida escolar.
2) Programa Dinheiro Direto na Escola-PDDE, que consiste na assistência financeira às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantidas sem fins lucrativos, cujo o objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Em resumo, o PPP apresenta os projetos para as modificações necessárias e o PDDE realiza as modificações com a verba que vem do Governo Federal.
Aqui no CMEI, foi feito um trabalho em equipe, envolvendo professores, alunos e comunidade, onde inicialmente foi feito várias entrevistas, onde alunos puderam reinvindicar mais bebedouros (pois os que existem são poucos, principalmente agora que faz tanto calor) e uma maior acessibilidade dos alunos da inclusão às dependências da escola.
Essas solicitações, foram entregues ao professor responsável, que deverá repassar a coordenação e a direção, para que as mesmas possam ser incluídas no PPP e PDDE. Enfim, muita coisa mudou para melhor, mas ainda temos muito o que ampliar para uma educação de qualidade.
Conclusão :
Toda escola,assim como qualquer coisa na vida,precisa de modificações pra se adequar a um novo tempo,o tempo em que as pessoas precisam de uma escola que atenda suas necessidades, principalmente delas como alunos,porque são eles que passam 5 horas por dia dentro de suas dependências e são esses alunos que vão levar o nome da escola pelo resta da vida,seja para vida de uma pessoa bem sucedida ou para a de uma pessoa fracassada;não que a escola possa decidir pela vida de uma pessoa,mas com certeza ela interfere de um jeito ou de outro.
A escola pode incentivar o crescimento educacional do aluno,oferecendo a ele uma estrutura física de qualidade,que o deixe confortável dentro da escola,já que boa parte da vida deles,eles irão passar dentro de uma sala de aula,e porque não oferece uma sala que seja arejada,bem iluminada,na qual o aluno se sinta um pouco menos desconfortável,são pequenas coisas mudanças que se comparadas á outras propostas são fáceis dês executadas.
Todo mundo sabe que não basta a escola querer fazer as mudanças propostas nesse trabalho,porque se sabe o C.E.M.01 se esforça para atender aos seus alunos,mas eles não pode simplesmente fazer essas alterações sema verba e autorização do governo,mas pode sim tomar a iniciativa,tentar fazer com que essas propostas chegam á esses superiores. A iniciativa já foi dada pelos alunos,agora a escola deve fazer a sua parte.
A escola pode incentivar o crescimento educacional do aluno,oferecendo a ele uma estrutura física de qualidade,que o deixe confortável dentro da escola,já que boa parte da vida deles,eles irão passar dentro de uma sala de aula,e porque não oferece uma sala que seja arejada,bem iluminada,na qual o aluno se sinta um pouco menos desconfortável,são pequenas coisas mudanças que se comparadas á outras propostas são fáceis dês executadas.
Todo mundo sabe que não basta a escola querer fazer as mudanças propostas nesse trabalho,porque se sabe o C.E.M.01 se esforça para atender aos seus alunos,mas eles não pode simplesmente fazer essas alterações sema verba e autorização do governo,mas pode sim tomar a iniciativa,tentar fazer com que essas propostas chegam á esses superiores. A iniciativa já foi dada pelos alunos,agora a escola deve fazer a sua parte.
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